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英语教学中反思性教学模式的应用

时间:2019-08-19 14:21作者:乐枫
本文导读:这是一篇关于英语教学中反思性教学模式的应用的文章,语是一门抽象性、复杂性较强的学科,与其他学科相比更加考验学生的口语表达能力以及实际运用能力。然而,在当前英语教学中,因大多数英语教师"重理论,轻实践"的教学观念,导致学生语言运用能力无法得到有效锻炼。

  摘要:本文主要讲述反思性教学在英语教学中的运用, 简要概述反思性教学的概念与反思性教学模式的具体特征。同时, 通过深入研究当前英语教学现状, 发现在英语教学中仍存在部分问题, 在一定程度上限制英语教学创新发展。因此, 为改善当前英语教学存在的问题, 推动反思性教学在英语教学中的应用进程, 为其提供具有科学、合理、有效的改进策略。

  关键词:反思性教学; 英语教学; 运用;

  语是一门抽象性、复杂性较强的学科,与其他学科相比更加考验学生的口语表达能力以及实际运用能力。然而,在当前英语教学中,因大多数英语教师"重理论,轻实践"的教学观念,导致学生语言运用能力无法得到有效锻炼。而反思性教学作为一种新型教学手段,可有利于促进英语教师反思自身教学方法存在的不足,并在发现问题时,及时作出改进与完善,以期能够提高英语教学质量。因此,在英语教学中应用反思性教学势在必行。

英语

  一、反思性教学的概念

  反思性教学,是指教师对自身教学行为以及教学观念进行反思,通过反思对自身教学行为进行评价、分析、研究。并从反思中总结出自身具备的优势和教学方式中存在的不足,并针对不足之处及时作出调整与完善,以期能够提高教学水平的整个过程。在教学当中,反思性教学是随着新课程改革过后全新推出的一种新型教学方式,这种教学方式有利于辅助教师整合教学内容,帮助教师将教学中的理论知识与实践有效的相互结合。同时,反思性教学在教学中的应用,有助于教师更加明确教学目标,并经过不断反思排除无意义的教学方法与知识,促进教师吸收更多有益的知识,从而实现教学资源有效性更佳。此外,反思性教学不单单是指教师对教学方法反思,其中还包括对学生学习情况的反思、教材内容反思、教学重点反思、教学实践反思等等,经过不断反思积累教学经验,有利于实现更加高效的教学效果。

  二、反思性教学模式特征

  1. 创新性特征

  在以往传统英语教学过程中,大多数教师都是以满堂灌的教学形式进行教学,在教学过程中也只将自身作为教学主体,忽略学生在课堂中的学习感受。而在这种教学模式中,学生也仅仅是一味地接受教师所灌输的理论知识,极少会主动参与教学中提出自身的思想与看法,导致学生学习主动性较差。但反思性教学不同,它与传统教学模式相比,在教学过程中更加强调学生在课堂中的主体地位,并注重学生学习感受与在课堂中的参与度,重视培养学生自主学习能力。反思性教学作为一种新型教学模式,在教学中属于一种超越教学经验,辅助教师不断分析总结自身教学模式,进而获得最佳教学方法的一种教学手段。而反思性教学中所具备的科学性与人文性,有利于促进教师快速落实教学模式的创新,同时还可培养学生创造性思维,进一步培育学生全面发展。

  2. 主动性特征

  反思性教学中的主动性特征,是指反思性教学模式的应用能够激发教师自主意识,自主性的对自身教学实践活动进行思考与探究。同时,反思性教学模式是建立在教师自身积极性与主动性之上的,要求教师在教学中不仅要关注自身教学效果,还要重视学生在教学过程中的学习情感与学习过程,并要具备主动改进教学和不断进取的自主性精神。此外,反思性教学模式在教学中的应用具体表现为对整个教学活动的调控,规定教师在课前必须要精心备课,在课堂中所应用的教学手段必须要具有创造性。在课后要主动对自身课堂教学效果进行自我反馈和评价,在不断的反馈与评价中找出教学模式中存在的不足,并深入分析具体原因及时作出自我改进,进而达到优化教学效果的最终目的。

  三、当前英语教学中存在的问题

  1. 教学方法单一

  当前,大多数英语教师在进行英语教学时,因自身缺乏创造性思维与创新性意识,很少会积极主动去摸索创新教学方法、改进教学模式的有效策略。在课堂中也仅仅是依据教学案例,严格按照教学案例中所描述的教学程序开展教学活动,极力的将学生个体思维引入自身所设计出的教案当中,以确保英语教学课堂能够顺利完成。尽管教案中所具备的教学程序都是科学、有效的,并在实施过程中获得一定的良好效果,但因为教案中的教学案例过于陈旧,英语教师在应用过程中并未及时做出有效的更新。导致教案中的案例无法满足新课程对英语教学所提出的要求,并在一定程度上阻碍英语教学创新发展。同时,部分英语教师在教学过程中经常会产生将自身的思维模式强加在学生思维模式当中,要求学生按照自身的思维模式进行学习,因而束缚学生思维的有效发展,无法培养学生自主性思维能力。

  2. 重理论轻实践

  很多英语教师受传统应试教育理念所影响,在英语教学过程中与培养学生实际运用能力相比,更加重视学生英语考试成绩,使英语教学的大多数时间都是在课堂中进行,很少会开展实践活动课与社会活动。而课堂教学形式虽能够更好的集中学生注意力,但因受地点、时间所限制,很多英语知识学生在短短的45分钟课堂时间内,无法做到及时吸收和内化,只有在课余时间进行巩固复习,严重降低英语教学效果。同时,由于当前大部分英语教师都处于"重理论,轻实践"的教学模式中,使学生在学习英语知识时,往往只是被动接受教师所灌输的理论知识,而在英语考试时,也仅仅知识仿照教师所讲授的知识。虽能在考试中取得良好成绩,但在实际生活中却极少有学生能够充分掌握语言运用能力,导致出现许多"哑巴英语"的学习者,严重阻碍学生全面发展。

  四、在英语教学中应用反思性教学的有效措施

  1。 创新英语课堂教学方式

  在英语教学中应用反思性教学,相关英语教师应先从创新英语教学模式方面着手,摒弃以往传统教学观念,充分掌握反思性教学的核心价值进行创新教学方法,进而促进反思性教学应用于英语教学中的有效落实。首先,在当前全球信息化的发展背景下,英语教师可利用当前先进的互联网信息技术,结合实际英语教材内容,将其制作成5~10分钟的教学短视频。并根据学生个体差异情况灵活调整英语教学视频,有利于让学生更加充分的掌握英语教学知识。例如:在英语教学时,我会在课前先充分了解本节课所需要讲解的英语知识,再利用网络信息技术在网络中搜查与本节课相符合的教学短片以及教学题材,并结合本节课程的教材内容进行设计教学短片。在课中,我会先将教材内容简单为学生讲解一番,在进行播放课前已制作完成的教学视频,让学生通过观看教学视频更加直观、充分的掌握到本节课所讲的知识内容。在课后,因学生个体差异情况,有部分学习基础较差的学生无法在短暂的课堂时间内完全吸收内化所学知识,我便会运用互联网中的社交软件,将制作的教学短视频共享给学生,让学生在课余时间通过反复观看进一步巩固已学知识。在教学活动结束后,我会针对这种教学手段进行不断反思,并在发现不足时及时作出改进,并进一步调整教学方法,以期能够提升英语教学效果。

  2. 提高英语教师反思性意识

河南快三开奖结果   教师作为英语教学活动开展的重要组织者与实施者,其自身所具备的教学理念与教学手段将直接影响着英语教学活动的有效开展。而在英语教学中应用反思性教学模式时,若英语教师不具备一定的反思性教学意识,并对反思性教学理念认知不足,将会在一定程度上降低反思性教学得实施效率。因此,提高英语教师反思性意识,是加快落实反思性教学应用于英语教学中的重要手段之一。首先,相关学校可在校园内定期举办学术座谈大会,并要求英语教师积极参与其中,在座谈会中对自身教学效果做出总结,促使英语教师形成反思习惯。其次,相关学校应鼓励英语教师定期到外校参与学术竞赛活动,与外校同专业教师比拼自身教学方案,并在遇到较为优秀的英语教学案例时,可吸取其中的教学观念,进行创新自身教学方法。此外,英语教师还应在课余时间自觉学习教育理论,研读国外英文名着,吸取先进的英语教育理论,进一步提高自身专业修养。

  3. 培养学生自主反思性意识

  将反思性教学应用于英语教学当中,英语教师在提高自身反思意识的同时,更要注重培养学生自主反思意识,引导学生定期进行学习反思,根据自身英语学习状况进行分析反思得出结论,进一步培养学生反思意识。首先,教师在培养学生反思意识时,可通过举办班会为学生提供反思机会,让学生在班会中总结近期自身的学习状况以及学习心态,充分认识到自己在学习中存在的不足,并明确应怎样改进。同时,通过举办反思活动,还有利于让学生借鉴优秀同学的学习方法,并结合自身学习思路进行调整,有利于学生获取更多学习经验。此外,英语教师在教学过程中,不仅要注重对学生理论知识的讲授,更要重视培养学生对语言的实际运用能力,鼓励学生走出课堂,多多参加校内外英语实践活动。将英语理论学习与实践学习紧密结合,为学生提供实践机会进一步锻炼学生实际运用能力,有利于提升学生英语听、说、写、读等方面能力,进而促进学生全面发展。

  4. 完善英语教学评价体系

  拥有完善的英语教学评价体系,也是辅助英语教师进行反思教学的重要手段之一。因此,相关英语教师应积极完善英语教学评价体系,构建合理的英语教学综合评价模式,进一步保障英语教学质量。首先,英语教师可通过先进的网络技术,在网络中建立一个教学平台,并实时在教学平台中发布与英语教学有关的语句、语篇,让学生通过阅读这些丰富的课外英语语句来丰富自身知识体系。同时,英语教师还可在教学平台中为学生布置学习任务,并鼓励学生在遇到难题与困难时,可在平台中与教师及时沟通、交流,有利于促进师生互动。其次,英语教师还可在教学平台中构建英语教学评价与反馈机制,让学生对英语教师在实际教学中所应用的教学方法进行评价与反馈,同时还可以提出相对的意见与建议,有利于促进英语教师进行反思,并进一步帮助英语教师改进和完善在教学中存在的不足。这样一来,不仅能够调动学生积极参与到教学当中,勇于表述自己的见解与思路,还有助于英语教师通过不断反思,进一步实现更加高效的英语教学效果。

  五、结语

  综上所述,在英语教学中运用反思性教学,相关英语教师应积极创新自身教学方法,摒弃以往传统教学观念,积极将反思性教学落实到英语教学当中。同时,提高自身反思性意识和培养学生自主反思性意识,也是能够进一步提升英语教学效果的重要手段之一。此外,在英语教学中,相关教师必须要注重并完善英语教学评价体系,积极收取学生对自身教学模式的评价与反馈,并通过不断反思进行调整与改进教学方法,确保英语教学效果得以有效提升。

  参考文献
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